学者网
《中国心理学前沿》(Psychology of China)创刊于2019年3月，月刊，是由SciScan Publishing Limited出版的国际开源期刊，知网外文数据库（CNKI Scholar）和 Google Scholar 收录。主要以反映我国心理学各领域的新进展、新动向和新成果、促进我国心理学学科高速发展为宗旨，把握我国心理学各领域的研究水平和发展方向，提倡和鼓励理论与实践相结合。主要读者对象为从事心理学领域的教学、科研以及管理的工作者。
神经振荡视角下的第二语言听觉感知与理解
朱诗瑶 陆灵犀
北京语言大学心理与认知科学学院（生命健康研究院），北京
摘要：对第二语言（L2）学习者而言，在听觉言语加工中达到与母语者相当的速度与准确性始终是一项重要挑战。近年来，随着脑电图（EEG）和脑磁图（MEG）等具有高时间分辨率的神经电生理技术的发展，从神经振荡与神经夹带的视角研究第二语言加工过程，为揭示其神经机制提供了新的理论框架。本文系统梳理了近年来关于二语学习者听觉言语感知与理解中神经振荡的研究进展，重点总结不同振荡频段在言语加工层级中的功能作用，以及语言经验与环境因素对神经振荡模式的调节作用。现有研究表明，不同频段的神经振荡能够表征言语加工中从音素、音节到短语等不同时间尺度的信息；然而，关于母语（L1）与二语皮层追踪强度之间的关系，目前尚未形成一致结论，其差异可能受到实验范式、分析方法及被试语言经验的共同影响。此外，双语背景，尤其是二语熟练度，在安静与噪声环境下均显著调节二语听觉加工中的神经振荡模式。作为双语语言使用中的常见现象，语言转换通常引入更高的认知控制需求，其神经表征主要体现在δ和θ频段振荡功率的调节变化上。本文在此基础上综合讨论当前研究中的主要共识与分歧，并提出未来有必要结合复杂听觉情境与纵向设计，从神经振荡层面进一步深化对二语听觉言语加工机制的理解。
中华民族共同体意识对大学生心理健康的影响：自我同一性的中介作用
张小梅¹ 何潇雯²
1．内蒙古财经大学心理健康教育中心，呼和浩特；
2．华东师范大学心理与认知科学学院，上海
摘要：目的：研究中华民族共同体意识、大学生心理健康与自我同一性之间的关系，以及自我同一性在中华民族共同体意识和大学生心理健康关系中的中介作用。方法：采用中华民族共同体意识量表、大学生心理健康量表和自我同一性量表，通过方便取样方法，对612名在校大学生进行调查。运用中介效应模型分析中华民族共同体意识、大学生心理健康与自我同一性之间的关系。结果：（1）中华民族共同体意识与大学生心理健康呈正相关（r=0.12，p<0.01），与自我同一性呈正相关（r=0.57，p<0.01）；自我同一性与大学生心理健康呈正相关（r=0.19，p<0.01）。（2）自我同一性在中华民族共同体意识与大学生心理健康间存在中介效应［0.43，95%CI（0.16，0.78）］。结论：中华民族共同体意识通过提升自我同一性间接促进心理健康水平。建议高校教育工作者通过强化中华民族共同体意识与自我同一性培养，优化大学生心理健康干预策略。
家庭动机对一线操作员工角色内外绩效影响的实证研究
余璇 王金梅 吴宏婧 余佳坤
西南石油大学经济管理学院，成都
摘要：本研究以综合激励模型为理论基础，探讨家庭动机对一线操作员工角色内外绩效的差异化影响，并引入组织约束、家庭财务压力及工作胜任力为调节变量，探讨上述差异化影响的边界条件。以石化行业一线操作员工为研究对象，采用两轮问卷调查，共收集211份有效配对问卷，利用SPSS26.0及Mplus7.4软件，采用层级回归法对采集的数据进行实证检验。研究结果表明：（1）家庭动机对石化行业一线操作员工的角色内绩效（安全绩效、任务绩效）、角色外绩效（组织公民行为）均存在显著正向影响；（2）组织约束正向调节家庭动机与安全绩效之间的关系；（3）家庭财务压力正向调节家庭动机与任务绩效之间的关系；（4）工作胜任力正向调节家庭动机与组织公民行为之间的关系。本研究丰富了家庭动机对角色内外绩效的作用效果及其边界条件的研究，有助于企业重视家庭动机在激发石化行业一线操作员工角色内外绩效中的关键作用，并在不同层面制定差异化引导政策促进家庭动机向角色内外绩效转化。
高职导向的生涯规划：普高因材施教下的分类引导与心理韧性培养
杨芙蓉¹ 杨静夷²
1．武汉外国语学校，武汉；
2．荆门职业学院，荆门
摘要：目前我国处在加快普及高等教育和加快职业教育类型化发展的背景下，普高学生升入高职院校成了两条重要的分流渠道。据统计，近3年来全国普通高职院校的招生人数占全部本专科人数的53.2%，其中约60%左右的学生来自普高，且主要为高中的学业成绩在中等偏下的群体。但在目前中学阶段生涯规划教育中存在“重学术、轻职业”，“重分层、轻衔接”的结构性失范现象，并没有针对不同学业水平学生（包括高职升学潜力群体）采取区别化、系统化的生涯引领，这直接影响学生的职教认知模糊、职教认同度差，甚至影响学生的升学选择及进入高职之后的适应情况。基于此，我们以“分类引导、衔接赋能”为思路建立以学业成绩和发展潜能区分的学生引导模型（超优生、优等生、中等生、学业基础薄弱学生），并对学习质量和学习能力中等以下的学习者着重予以关注，并为这些学生设计高中—高职初生涯衔接的课程体系，从而实现在内升高的过程中达成由“学业分层”向“生涯分类”的韧长生长。
基金项目：本文系湖北省教育科学规划2025年项目阶段成果之一（项目编号2025GB300）。
基于自然语言处理技术的心理学研究方法
吕嘉乐
广西师范大学教育学部心理学系，桂林
摘要：近年来，自然语言处理（NaturalLanguageProcessing，NLP）技术的快速发展为心理学研究提供了新的方法论工具。语言作为人类心理与行为的重要载体，其自动化分析能够揭示个体及群体在情感、认知、人格、社会关系与文化等多个维度的心理特征。本文系统梳理了NLP在心理学研究中的最新进展，重点探讨了其在心理构念挖掘、多语言文本分析、量表项目自动生成、社会心理学假设辅助生成、群体心理测量以及心理健康干预效果预测等方面的应用。研究表明，基于大型语言模型（如GPT、BERT）的NLP方法不仅提升了心理测量的效率与客观性，还拓展了研究样本的多样性与生态效度。然而，该方法仍面临数据代表性、模型偏见、可解释性及伦理隐私等方面的挑战。未来研究应深化心理学与计算机科学的跨学科合作，并推动可解释NLP技术与多文化适应模型的发展。
阳明心学视域下大学生心理韧性的培育路径研究
潘子彦
河南理工大学心理健康教育与咨询中心，焦作
摘要：随着大学生心理健康议题的关注度持续攀升，西方主流心理韧性理论的文化适配性缺陷日益凸显，制约了理论在本土场景中的应用效能。本研究以阳明心学为理论支撑，旨在构建本土化的心理韧性培育框架，以弥补其在价值导向与文化根基上的局限。研究采用理论思辨与概念分析的方法，通过对“心理韧性”与“致良知”核心概念的双向解构与逻辑推演，系统阐释二者在内涵上的互释性。核心研究发现：第一，良知作为价值本体，是心理韧性得以生发的内在动力基础；第二，心理韧性在“事上磨炼”的致良知工夫中动态生成，且内含“抵抗”与“成长”的辩证统一机制；第三，基于良知的韧性最终导向“万物一体之仁”的境界，赋予其伦理向度。由此，研究构建了一个“价值本体（体）—实践工夫（用）—终极境界（境）”合一的韧性生成逻辑模型。该模型不仅为西方心理学中的意义建构提供了深层的文化哲学依据，也为阳明心学的现代心理学转化搭建了具体的理论桥梁，为开展植根于中国文化脉络的大学生心理韧性教育提供了一个初步的理论参照与实践启示。
基金项目：2026年度河南省高校人文社会科学一般项目“积极心理学视角下大学生心理韧性培育研究”（2026-ZZJH-144）。
父母情感温暖与青少年社交焦虑：一个链式中介模型
郭含笑¹ 晏琳茜² 曲春宇²³ 韩鹏⁴ 张颢天⁵ 关雅文² 赵慧敏² 张家宁² 孔幼琪² 王伟璁² 冀良栋² 刘羿灵² 杨敏齐² 王若寒²
1．郑州铁路职业技术学院，郑州；
2．郑州大学教育学院，郑州；
3．Neuro-Cognitive Psychology, Department of Psychology, Ludwig-Maximilians-Universität München, Munich80802, Germany;
4．北京青年政治学院，北京；
5．北京师范大学马克思主义学院，北京
摘要：父母教养方式对青少年发展具有重要影响。本研究聚焦情感温暖型教养方式，探讨其与青少年社交焦虑的关系，并检验自我客体化与外貌焦虑在其中的链式中介作用。采用简式父母教养方式问卷的情感温暖分量表、青少年社交焦虑量表、身体意识客体化量表的身体监视分量表、社交外貌焦虑量表对499名青少年进行调查。结果发现：（1）父母情感温暖与青少年社交焦虑呈显著负相关；（2）自我客体化与外貌焦虑分别在情感温暖与社交焦虑间起独立中介作用；（3）自我客体化与外貌焦虑在情感温暖与社交焦虑间构成显著的链式中介路径（情感温暖→自我客体化→外貌焦虑→社交焦虑）。结论表明，父母的情感温暖不仅直接降低青少年的社交焦虑水平，还通过减少其自我客体化倾向及由此引发的外貌焦虑，间接促进积极的社交适应；该发现为开发基于家庭支持的多靶点认知干预方案提供了重要的理论依据。
基金项目：国家级大学生创新训练计划项目（202510459037）；河南省社科联调研课题（SKL-2025-933）；教育部“春晖计划”合作科研项目（HZKY20220285）。
学校道德氛围对高职生网络欺凌行为的影响机制研究
陆雪虹
广西工商职业技术学院，南宁
摘要：网络欺凌已成为影响学生身心健康的普遍性社会问题，为有效防治网络欺凌行为。本研究旨在探讨学校道德氛围对高职生网络欺凌行为的影响，并检验道德推脱与道德认同在其中的链式中介作用。采用问卷调查法对1005名高职生进行调查。结果显示：（1）学校道德氛围与网络欺凌行为显著负相关，与道德认同显著正相关，与道德推脱显著负相关；（2）道德推脱与网络欺凌行为显著正相关，与道德认同显著负相关；（3）道德认同与网络欺凌行为显著负相关；（4）学校道德氛围不仅直接影响网络欺凌行为，还通过三条中介路径产生间接影响：道德推脱的单独中介作用、道德认同的单独中介作用，以及道德推脱→道德认同的链式中介作用。
基金项目：2023年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“学校道德氛围对大学生网络欺凌行为的作用机制研究”（2023KY1397）；2022年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点课题“00后大学生网络利他行为影响因素和作用机制研究”（2022MSZ012）。
基于情境调节视角的专门学校青少年执行功能干预模型及其可行性探讨
黄欣欣¹ 熊娴娴² 黄飞腾² 陈文暄¹ 禤谢颖¹
1．韶关学院教育科学学院，韶关；
2．韶关市启航学校，韶关
摘要：专门学校青少年在行为调节与情绪管理方面普遍面临持续性困难，执行功能被认为是理解其自我调节问题的重要心理机制。然而，既有基于执行功能的干预研究多以个体能力训练为核心，较少系统考察学校制度与情境因素对调节过程的影响，导致相关干预在制度性受限教育情境中的可行性与稳定性受到限制。基于此，本文引入情境调节视角，对专门学校青少年执行功能干预研究进行系统梳理与理论整合，并将分析重点从干预效果转向干预在特定教育情境中的可行性机制。通过综述相关理论与实证研究，本文从情境嵌入、社会互动、元认知支持与成人共调节等维度，概括了不同执行功能干预模型的作用逻辑及其情境适配特征。进一步结合专门学校的制度结构与互动特点，本文从调节负荷匹配、情境结构塑造与干预可持续性等方面，对各类干预模型的可行性路径进行了分析。文章认为，将执行功能理解为一种情境敏感的调节过程，有助于解释专门学校青少年在不同教育情境中表现出的调节差异，也为深化执行功能研究的情境取向及推动干预研究与教育实践的有效衔接提供了新的理论视角。
基金项目：韶关市哲学社会科学规划项目“粤北地区专门学校青少年执行功能现状及个性化干预研究”（G202428）。
从“刷”到“瘾”：大学生社交媒体过度使用的心理机制及应对研究
程慧芳
郑州警察学院，郑州
摘要：社交媒体在为人们生活带来极大便利、重塑日常行为模式的同时，其使用频率的持续攀升也催生了过度使用与问题性使用等行为。这类行为不仅对个体的身体健康造成损害，更会对其心理健康状态与社会交往能力产生显著的负面影响。本文立足于多理论视角，系统探究社交媒体过度使用的内在矛盾与深层诱因，深入剖析大学生群体从社交媒体正常使用到过度使用的心理转化机制。研究旨在引导大学生理性认知社交媒体的价值与边界，有效缓解相关负性情绪，强化自我认同与自我调控能力，帮助大学生合理利用社交媒体实现自身价值。
基金项目：铁道警察学院2023年中央高校基本科研业务经费项目（项目编号：2023TJJBKY031）。
学校社区感对学习倦怠的影响：认知重评的中介作用
黄婷姣
广西师范大学，桂林
摘要：为探讨“双减”背景下初中生学习倦怠的现状特征，剖析学习倦怠与学校社区感、认知重评的关联机制，并验证认知重评在学校社区感影响学习倦怠过程中的中介效应，本研究采用学校社区感量表、认知重评量表及学习倦怠量表，对518名在校初中生开展问卷调查。结果发现：（1）初中生的学校社区感、认知重评总体处于中等水平，而学习倦怠水平高于中等水平；（2）学校社区感、认知重评与学习倦怠三者间存在两两显著相关；（3）认知重评在学校社区感与学习倦怠的关系中起部分中介作用。研究表明，初中生的学校社区感既可直接负向预测其学习倦怠水平，也可通过认知重评的中介路径间接降低学习倦怠程度，本研究结果为“双减”政策框架下初中生学习倦怠的干预实践提供了理论依据与实证支持。
纯贞文化信念与婚恋情境下的对象评价及性声誉担忧：基于中国在线样本的相关证据
杨天姿
西南大学心理学部，重庆
摘要：本研究旨在探索纯贞文化信念与婚恋态度的关联及预测作用。通过对449名成年被试（M=29.50，SD=7.48）的在线调查，发现纯贞文化信念量表（PCBS）总分与实际情境中的婚恋态度项目呈显著相关：分别与OtherDid呈显著负相关（ρ=-0.523，p<0.001），与SelfDid呈显著正相关（ρ=0.485，p<0.001），与SelfUndone呈弱正相关（ρ=0.220，p<0.001）。基于相关结果，控制人口统计学变量后，进一步开展回归分析，结果显示PCBS可正向预测SelfDid、SelfUndone，负向预测OtherDid，标准化系数β分别为0.484、0.196、-0.522（均p<0.001），其中对OtherDid和SelfDid为中等效应，对SelfUndone为弱效应。此外，人口统计学差异分析显示，PCBS总分及分量表、婚恋态度项目在性别、学历、收入等变量上存在显著差异。本研究有助于揭示纯贞文化信念与婚恋评价、声誉担忧的关联机制，为相关领域的进一步研究提供参考。
货运铁路司机职业压力应对的质性研究
王志毅¹ 王晖² 李旖雯² 孟婷¹ 张煜菲¹ 余思慧³⁴ 呼奂²
1．国能朔黄铁路发展有限责任公司机辆分公司，沧州；
2．澳门城市大学大健康学院，中国澳门；
3．深圳职业技术大学心理健康教育咨询与研究中心，深圳；
4．澳门城市大学教育学院，中国澳门
摘要：目的：探究货运铁路司机职业压力的来源、应对方式及其内在作用机制，为改善高危职业人群的健康管理提供参考。方法：采用质性研究方法，以扎根理论为指导，对我国北方某铁路公司的33名货运司机进行深度访谈。结果：研究概括出工作性质、职业压力、自我调节策略、支持性资源、职业核心能力和经济激励6个核心类属。司机在制度性压力源（如高频夜班、刚性考核）的影响下，主要采用情绪、行为及认知三类策略应对压力；支持性资源与职业核心能力能增强调节策略的积极效果，而经济激励虽具补偿效应，但过度依赖反而会增强压力感知。结论：货运司机的职业压力应对是一个由制度压力驱动、个人策略调节、内外资源缓冲的动态适应系统；并且经济激励的作用具有双面性，揭示了在高风险职业中，经济补偿与身心健康之间存在复杂的权衡关系。
基金项目：国能朔黄铁路公司机辆分公司科技创新项目（SHJL-23-25）；国家能源集团安全生产管理体系研究（GJNY-23-1）。
大学生问题性网络使用的潜在剖面分析及其与心理健康和社会适应指标的关系研究
姜钰¹ 杨欢² 姜珺²
1．四川护理职业学院，成都；
2．东新大学，韩国；
摘要：本研究旨在探究大学生问题性网络使用（ProblematicInternetUse）的潜在异质性类别，并比较不同类别在抑郁、同伴关系与公正世界信念等心理社会指标上的差异。采用方便取样法对381名大学生进行问卷调查，使用潜在剖面分析（LPA）基于问题性网络使用的五个维度识别其潜在类型，进而通过单因素方差分析（ANOVA）检验不同类别在各项指标上的差异。结果发现，大学生PIU可被划分为四个潜在类型：网络成瘾型（11.5%）、习惯性过度使用型（29.2%）、适应性使用型（36.1%）与健康掌控型（23.2%）。差异比较显示，从健康掌控型到网络成瘾型，抑郁水平显著升高，而同伴关系质量与公正世界信念水平显著下降。研究结果表明，大学生PIU存在异质性类别，且不同类别与心理社会适应状况密切相关，这为实施针对性的分级预防与干预提供了依据。
基金项目：本文系四川省心理健康教育研究中心2024年度项目“大学生问题性网络使用的心理机制和干预研究：基于认知行为模型”资助（项目编号：XLJKJY2433B）。
初中生家庭关怀度与学业压力的关系：心理丰富性的中介作用
林小瑜
广西师范大学，桂林
摘要：为探讨家庭关怀度与初中生学业压力的关系及其中介机制，采用家庭关怀度量表、心理丰富性量表与学业压力量表对横州市某初中337名学生进行调查。相关分析显示，家庭关怀度与学业压力呈显著负相关；中介效应检验表明，心理丰富性在家庭关怀度与学业压力之间起部分中介作用。研究结果提示，提升家庭关怀度不仅可直接缓解初中生学业压力，还可通过促进其心理丰富性发展而间接减轻压力，为学校与家庭协同开展学业情绪支持提供了参考。
家长参与对于大班幼儿学习品质——有调节的中介效应模型
戴晓芬¹ 黄一帆¹ 胡洋² 崔若曦¹ 刘轩¹
1．江西科技师范大学教育学部，南昌；
2．湖北省武汉市南湖江南庭苑幼儿园，武汉
摘要：学习品质对幼儿未来有重要影响；家长在塑造幼儿学习方面起重要作用。研究采用问卷调查法，对南昌市113名大班幼儿及家长进行调查，探讨家庭文化性的中介作用以及家庭亲密度的调节作用。结果表明：（1）家长参与、大班幼儿学习品质和家庭文化性两两呈显著相关；（2）家长参与对大班幼儿学习品质有显著正向预测作用；（3）家庭文化性在家长参与和大班幼儿学习品质间起部分中介作用；（4）家庭亲密度调节中介过程的后半路径。这些发现为提升大班幼儿的学习品质提供了新的视角，也为家园协同共育提供了理论支持。
基金项目：江西省2023年教育科学“十四五”规划“协同提质背景下高校师范生中学实习基地与实践教学体系建设研究”（高校与县域基础教育协同提质行动专项 23TZZX008）；江西省2024年基础教育研究课题“家庭功能对城乡小学儿童心理韧性发展轨迹的动态作用研究”（SZUJKZH2024-1193）。
负性情绪对青少年网络游戏成瘾的影响：工作记忆与冲动性的链式中介效应
吴昊¹² 李保松³ 吴南¹² 韩洁⁴ 路海洋⁴ 田莫千¹²
1．北京联合大学师范学院，北京；
2．北京联合大学儿童及青少年学习与心理发展研究所，北京；
3．北京市第十九中学，北京；
4．衡水健康科技职业学院，衡水
摘要：目的：探讨负性情绪、工作记忆、冲动性与青少年网络游戏成瘾的关系。方法：采用网络游戏障碍自评量表、成人执行功能自评量表、简式UPPS-P冲动行为量表、抑郁—焦虑—压力量表简体中文版，以方便取样对北京、河北、河南三所中学755名青少年（12～18岁，平均15.0±0.06岁）施测；使用SPSS25.0进行共同方法偏差检验等分析，采用Mplus8.11检验中介效应。结果：（1）负性情绪、冲动性、网络游戏成瘾均显著正相关；工作记忆与负性情绪、冲动性、网络游戏成瘾均显著负相关；（2）中介效应表明，负性情绪对青少年网络游戏成瘾无显著直接效应；工作记忆和冲动性在负性情绪与青少年网络游戏成瘾之间均起独立中介效应，中介效应值分别是0.049和0.010，二者还存在链式中介作用，中介效应值为0.007。结论：负性情绪与青少年网络游戏成瘾的关系分别受工作记忆、冲动性的独立中介作用，以及工作记忆与冲动性的链式中介作用影响。
基金项目：北京市教委科技计划一般项目（KM202311417008）。
心理健康双因素模型及其对学校心理健康教育的启示
樊晓萌
广西师范大学教育学部，桂林
摘要：心理健康双因素模型是对传统单维精神病理症状的一次范式超越。本文系统阐述了该模型将“精神病理症状”与“主观幸福感”作为双维核心的理论内涵，并基于此模型检视了当前学校心理健康教育体系在目标、评估与干预三个层面存在的系统性局限，即“重矫治轻发展、重症状轻幸福、重补救轻预防”。研究表明，这导致大量“无病但不健康”的“易感”学生群体被忽视。为此，本文提出学校心理健康教育应以此模型为指导进行系统性重构，确立以“促进完全心理健康”为育人目标，构建“消减问题”与“培养品质”并举的双轨内容，并最终形成“全员—双维—分级”的整合性工作体系，从而推动学校心育工作从被动的危机管理转向主动的全面发展促进，为构建更精准、有效的学校心理健康支持系统提供理论依据与实践路径。
高职学生心理弹性影响因素及提升策略——基于积极心理学的三维赋能模型
刘雁霞 岳欣 卢发仙
桂林师范学院，桂林
摘要：目的：探讨高职学生心理弹性的关键影响因素，并验证基于积极心理学的团体辅导方案效果。方法：采用分层抽样法选取广西桂北地区4所高职院校（2所工科类、1所财经类、1所艺术类）的2186名学生，通过心理弹性量表（CD-RISC）、自编影响因素问卷进行调查，运用多元线性回归分析影响因素；采用实验组-对照组设计，对80名学生实施8周“三维赋能”团体辅导。结果：积极认知风格（β=0.32）、同伴支持（β=0.25）、技能自信（β=0.21）是核心影响因素；实验组心理弹性总分提升23.6%，抑郁因子得分降低31.2%（p<0.01）。结论：“三维赋能”团体辅导可有效提升高职学生心理弹性，为职业教育心理健康教育提供新路径。
基金项目：本文系2025年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“高职学生心理弹性影响因素研究”（2025KY1882）；2025年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“数字时代大学生积极心理品质的全周期培育研究”（2025SZ084）；广西教育科学十四五规划2024年度专项课题“高职院校大学生心理弹性影响因素及提升路径研究”（2024ZJY589）；桂林师范学院2025年校级大学生思想政治理论与实践研究课题“数字化三维识别：绘画疗法在大学生心理危机精准干预中的体系化研究（2025SZB03）”研究成果。
情绪智力与学习倦怠的相关关系：情绪调节自我效能感的中介作用
董胜利
新疆师范大学，新疆
摘要：本研究旨在探究大学生情绪智力与学习倦怠之间的关联机制，并重点检验情绪调节自我效能感在二者关系中的中介作用。研究采用便利抽样选取新疆某高校大学生为被试，分别使用情绪智力量表（EIS）、情绪调节自我效能感量表（RES），以及大学生学习倦怠量表收集数据，并借助SPSS25.0进行描述性统计、相关分析及中介效应检验。研究结果表明：（1）情绪智力与学习倦怠呈显著负相关（p<0.001）；（2）情绪智力与情绪调节自我效能感之间存在显著正相关（p<0.001）；（3）情绪调节自我效能感与学习倦怠之间呈显著负相关（p<0.001）；（4）Bootstrap分析进一步确认情绪调节自我效能感在情绪智力影响学习倦怠的过程中发挥显著的部分中介作用，中介效应占总效应的33.76%。上述发现表明，提升大学生的情绪智力水平有助于缓解其学习倦怠，而增强其情绪调节自我效能感是这一影响路径中的关键心理机制。本研究为高校心理健康教育与学习倦怠干预策略的制定提供了实证依据与理论支持。
专业学位研究生创业胜任力量表的编制和信效度检验
马胜男¹ 安南² 李义安²
1．重庆市九龙坡职业教育中心，重庆；
2．聊城大学教育科学学院，聊城
摘要：编制专业学位研究生创业胜任力量表，并进行信效度检验。采用文献分析法获得专业学位研究生创业胜任力的构成要素，经过专家评定，采用内容分析法，获得初测量表；采用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析，以及信效度检验，形成正式量表。采用创业自我效能感量表作为效标。结果显示：专业学位研究生创业胜任力初测量表由91题构成；探索性因素分析发现，专业学位研究生的创业胜任力由能力和素养两个一级指标和9个二级指标构成，分别是：抗压应变能力、团队领导能力、组织协调能力、商机识别能力、逻辑思维能力、追求卓越、团队意识、客户导向和自我控制。验证性因素分析结果表明，由两个一级指标和9个二级指标构成的模型具有良好的拟合指标，χ2/df=2.23<3，IFI、TLI、CFI值均大于0.90，GFI，AGFI>0.8，RMR，RMSEA<0.05。相关分析结果表明，专业学位研究生创业胜任力与创业自我效能感的总分和各维度得分之间相关显著。结论：专业学位研究生创业胜任力量表由两个一级指标和9个二级指标构成。专业学位研究生创业胜任力量表信效度良好，可以作为专业学位研究生创业胜任力测量的工具。
结直肠癌晚期化疗患者心理问题特征、影响机制及干预策略的系统综述
孙艺媛 鲍文卿 韩佳佳
上海健康医学院附属浦东公利医院，上海
摘要：目的：系统梳理晚期结直肠癌化疗患者心理问题的核心特征，多维度影响因素与作用机制，全面总结现有心理干预方案的效果差异，为临床精准心理管理与后续研究提供循证依据。方法：采用“问题—影响因素—机制—干预—展望”的逻辑框架，通过检索PubMed、TheCochraneLibrary、CINAHL、中国知网等9个数据库中近3年相关中英文文献，依据纳排标准对文献中信息进行定性整合与定量分析，提炼关键结论并补充跨研究对比观点。结果：晚期结直肠癌化疗患者心理问题呈现“三主三辅”特征——以癌因性疲乏（发生率62%～78%）、焦虑（38%～55%）、抑郁（32%～48%）为主要问题，以睡眠障碍（45%～60%）、灵性痛苦（28%～35%）、自我形象紊乱（25%～32%）为辅助问题。其形成受患者自身（复原力自我关怀）、治疗（副作用严重程度）、社会支持（家属参与度）、疾病（进展速度）四类因素交互影响。并通过“生理不适—认知偏差—情绪恶化—治疗不依从”的四阶段恶性循环持续加重。现有干预方案中“家属参与式认知行为护理+精准营养干预”联合方案效果最优，可使焦虑评分降低15.2分，癌因性疲乏评分降低18.6分，化疗依从性提升至96.3%。结论：晚期结直肠癌化疗患者心理问题具有复杂性与多样性，需基于“人群异质性”选择靶点精准的干预方案，未来需开展多中心大样本研究，建立“心理干预—生存获益”的长期证据链。
基金项目：2024年公利医院青年基金资助计划项目（编号：2024YQNJJ-07）。
同行评审，见刊快，高录用！已发表文章基金项目占比60%以上，适用：科研课题结项、考研、保研、毕业、加分、评奖评优、留学、职位晋升等。欢迎各院老师、同学们投稿、荐稿！
编辑部收稿邮箱：mjzhou@sciscanpub.com
联系电话：136 2724 3525
微信：sancang55
Q Q：1643417989
PS：附件是《中国心理学前沿》2026年1月第8卷第1期 全文（PDF电子版），如有需要，欢迎下载查阅！
评论 0