《晚安华师》报道汤庸团队及教育部-华为“智能基座”虚拟教研室建设和学者网应用成效

2020年，华师与华为签署战略合作协议，共建教育部—华为“智能基座”产教融合协同育人基地（以下简称“智能基座”）。学校出台专项工作方案，组建工作组，成立建设办公室，以顶层设计推动产教融合走深走实。

平台共享：打破校际壁垒，构建教研共同体

“智能基座”交流会暨“数据科学课程群虚拟教研室”揭牌仪式

2022年5月，华师计算机学院原院长汤庸教授牵头联合中山大学、华南理工大学、复旦大学、浙江师范大学、贵州师范大学、郑州轻工业大学等高校，申报“数据科学课程群虚拟教研室”项目，并成功入选教育部第二批虚拟教研室建设试点名单，成为广东唯一计算机类虚拟教研室以及华南地区唯一华为“智能基座”序列教育部虚拟教研室。

教研室积极探索跨校协同机制，联合国内多所高水平高校共同搭建开放共享资源平台，并向全国高校师生开放使用。实体层面，各高校教师围绕数据科学课程群开展常态化教研活动。虚拟层面，平台广泛汇聚合作院校优质教学案例、精品课件与实验实践项目，实现课程资源共建共享、教学经验互通互鉴。

专注学者社交平台，领衔教育部虚拟教研室

计算机学院原院长汤庸

国家级教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、2022年度教育部—华为“智能基座”优秀教师汤庸教授，致力于教育数字化转型探索，打造了科研反哺教学、校企协同育人的创新生态体系。

作为教育部“数据科学课程群虚拟教研室”的负责人，汤庸基于学者网（SCHOLAT）课程平台构建的虚拟教研协作环境，创造出线上线下融合的教研活动创新模式，目前已沉淀超过12000个班级课程，惠及全国高校超五十万师生，其中，华师课程占比约5%，其余均为全国其他高校使用，充分体现了平台的推广价值。此外，虚拟教研室还打造了智慧教育论坛及社交化教育论坛等品牌活动，累计覆盖上**次；连续举办六届中国计算机学会协同智能大数据竞赛，累计参赛学生超过2000人。基于平台沉淀的海量数据，汤庸带领团队构建知识图谱并应用于学者大模型，为数据科学教学提供了鲜活的实例背景，让人才培养落地，让科研成果反哺教学。

作为学者网创始人，汤庸“以学者为中心”，用社交化平台打破传统课程平台仅归属于单一学校的封闭属性，支持跨校、跨地区的师生交流，实现了教学资源的持久化。教学实例之外，平台数据还转化为教材内容和课件，实现了科研与教学的良性互动。他强调，在理工科人才培养中必须融入华为等头部企业的最新技术成果，通过这个平台，企业需求可作为教学素材引入课堂，同时研究生研究成果亦可反哺平台的技术迭代。

面向未来，汤庸提出了“从信息化向数智化转型”的战略思考。他建议继续深化与华为“智能基座”从2.0向3.0演进的合作，利用平台覆盖计算机类以外的更多学院，形成更广泛的协同育人生态体系。