2026年CCF青年精英大会（YEF2026）期间，CCF YOCSEF广州分论坛与西安分论坛于5月21日下午在四川绵阳联合举办大学生成长论坛。论坛以“当大学生的成长航船驶入大模型浪潮：何以乘风共舞？”为主题，作为第六届CCF YEF学术秀竞赛系列活动之一，聚焦大模型时代大学生的科研选择、能力培养与学术规范。YOCSEF广州现任AC副主席、香港科技大学（广州）助理教授刘李和YOCSEF西安2025—2026年度主席、西北大学教授许鹏飞共同担任执行主席。
在主题报告环节，中国人民大学教授范举以数据库和数据管理为例，分析生成式人工智能带来的研究机遇，探讨青年学生如何识别值得长期投入的选题。清华大学长聘副教授、YOCSEF总部AC委员王宏宁展示了同一段程序在高级语言、汇编语言和机器语言中的不同表示，阐明编程基础学习的价值，强调在“答案廉价”的时代坚持“慢思考”、保持独立判断的重要性。
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图1 范举作主题报告 |
图2 王宏宁作主题报告 |
香港科技大学（广州）助理教授陈颖聪以“生成很快，成长呢？”为切入点，剖析AI辅助编程与科研中“能够运行代码，却难以定位错误”的现象。他强调，大模型可以帮助学生理解陌生的方法，但生成结果的检验与判断仍须由学生自主完成。CCF会员与分部工作委员会主任、阿里云高校合作负责人李贝从产业视角出发，介绍大模型如何帮助青年创作者将构思转化为可试验、可迭代的作品。
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图3 陈颖聪作主题报告 |
图4 与会学生听取主题报告 |
中山大学陈曼笙和国防科技大学刘溯源作为往届CCF YEF学术秀竞赛一等奖获得者，受邀分享科研成长经历。陈曼笙围绕“在挫败中迭代”，讲述面对科研挫折时调整思路、持续探索的过程。刘溯源围绕“锚定前沿，交叉破局”，分享深耕专业方向与开展跨领域研究的体会。
在圆桌思辨环节，高校教师、企业代表与学生围绕大模型时代的核心素养、学术规范与职业发展展开讨论。针对从“禁止使用”到“规范共创”的转变，讨论聚焦三个问题：如何界定AI辅助、AI共创与AI代写的边界；当OpenClaw等智能体能够执行真实任务时，如何明确学生使用工具的权限；如何调整作业、考试与课程评价，客观反映学生本人对知识的理解与掌握。
图5 圆桌思辨现场
围绕企业人才需求，嘉宾与学生进一步探讨如何评估AI参与创作时学生本人的实际贡献，以及高校如何引入真实项目，帮助学生在进入职场前理解岗位对专业能力的要求。
本次论坛通过主题报告、成长分享与圆桌思辨，将科研实践、学术规范和产业需求融入青年成长讨论，为大学生探索大模型时代的自主成长路径提供了交流平台。
图6 与会嘉宾和学生合影
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