高校实施创新创业教育涉及教学、团学、科技、财务、实验室管理等多个部门，极具系统性和复杂性。只有真正调动各方积极性和有效整合各种资源，才能打通创新创业教育的“任督二脉”，形成创新创业人才培养的强大合力。

　　一是突出协同融合。高校应充分整合校内优质资源，明确高校各机关部门、各专业学院在创新创业教育中的职能边界，形成既各司其职又团结协作的齐抓共管格局。加强专家学者、青年教师、团学工作干部之间的沟通协调，引导其共同为大学生创新创业“保驾护航”。在探索实践中，我校依托工程训练中心成立大学生创新创业实践训练基地，将科技创新大赛、大学生科研训练、学生毕业设计等活动与大学生创新创业公共信息服务平台实践紧密联系起来，鼓励不同专业的学生组成创业实践团队，帮助大学生体验创业活动全过程。

　　二是突出政策保障。高校应通过各种形式落实创业政策，建立包含资金扶持、专业服务、风险评估等内容的创业风险分担体系，不断完善基地创业扶持机制。积极实施目标化考核和过程化管理，将大学生创新创业活动的团队式运行和项目化推进有机融合。近年来，我校先后制定了《加强大学生课外学术科技创新能力培养的实施意见》《“挑战杯”竞赛参赛工作组织管理暂行办法》等相关配套政策，较好地激发了师生投身科技创新活动的积极性，也取得了显著成效。尤其是在2015年11月举行的第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，我校以三项特等奖、一项一等奖、两项二等奖的优异成绩捧得“挑战杯”。

三是突出校企联动。高校教师不仅承担着向学生开展创新创业知识普及与技能培训的任务，其自身参与创新创业的实践活动也在时刻影响着广大学生的成长发展。高校应打破常规，尝试以教师创业带动大学生创业，通过支持优秀大学生进入教师创办的“学科型”公司，参与科技项目转化、专利成果转化、政产学研合作等项目，逐步提升大学生创新创业的实践能力。此外，高校还应加强与企业的无缝对接，充分发挥企业在创新创业教育中的不可或缺功能，通过共同实施模拟创业实践项目，大学生创新创业公共信息服务平台更有效地推进创新创业教育的资源整合和整体协同。

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