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2020-03-19 10:09:14
2020-03-20
本周是“开学不返校”开展网络教学的第三周。本人采用“学者网课程+在线课堂平台”模式，按教学计划顺利推进了本科生和研究生课程的网络教学工作。
本科生专业选修课《高级数据库技术》应用学者网课程空间完成课前、课中和课后互动、作业管理、考勤记录、教学资源和课件发布等工作，”课堂讲授“环节仍然采用腾讯会议系统。教师团队包括助教卢益博（硕士生）。
本学期研究生课程与李建国副教授联合承担。由于学校要求在“励儒云课堂”监控老师们的教学过程，所以我们采用“腾讯课堂”进行“讲授”，用“励儒云课堂”发布教学资源，完成部分作业和讨论等；同时在学者网课程空间进行考勤记录、资源积累、交流互动以及后续数据分析。
1、“腾讯会议”与“腾讯课堂”比较：
两者都是腾讯公司的产品，有普遍的用户基础和良好的运维保障。
腾讯会议更通用一些，越来越多的用户通过腾讯会议召开“视频会议”进行日常办公，参会成员容易接受。腾讯会议基本上能够满足“课堂讲授”需要，也能方便在线音频讨论（提问与回答问题）。
腾讯课堂除了会议系统的功能外，还有提供有课堂讲授一些专门工具，例如直播、回放等在线教学功能，但是需要更多的“专门”训练。
2、“学者网课程”与“励儒云课堂”比较：
学者网课程是基于学者社交网络的社会化课程平台，对老师用户而言具有教学科研、学术交流一体化功能，对学生用户也具有课程学习、班级活动和科研交流一体化功能。应用该平台可以满足完成除“课堂讲授”之外大多数课程教学需要，还可以能帮助教师和管理者完成教学监控、教学评估和分析，还能帮助师生建立学术社交网络，进行后续交流。
励儒云课堂是华师校内指定的在线教学平台，具有较复杂的管理功能。学校投入大量人力物力，精心组织全员培训（需要老师们认真学习才能掌握使用方法），有坚强的组织保障和资源支持。但是励儒云课堂仍然不能满足“课堂讲授”的需要，老师们还是需要应用社会产品（例如腾讯课堂）来完成“课堂讲授”。
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